Dyslexie – Ecriture Créative

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Dyslexie – Ecriture Créative assurer ses travaux

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Je suis seulement allé à l'école à. 6à cause de la guerre …
Jusque-là j'étais un bon enfant. Je ne savais pas que je devrais être un cancre …

C'est à ce moment-là que j'ai dû apprendre à lire, à écrire et à compter que j'avais tort.
Impossible d'écrire un mot sans inverser ses syllabes, d'écrire une phrase sans erreur. Impossible de se multiplier ou de se diviser correctement. Lorsque les devoirs étaient appris "par cœur", c’était l’horreur. Je n'en ai tenu que quelques-uns.

Quoi qu'il en soit, j'ai d'abord essayé. J'ai essayé d'apprendre ce que les "messieurs" voulaient "sombrer dans ma tête".

J'aurais aimé être parmi les "bons élèves" tant que mes parents étaient heureux avec moi.
Qu'ils arrêtent de me traiter comme hébété, dissipé, oisif. Qu'ils soient fiers de signer mon cahier.

Phrase perdue, cette pédagogie, dont je ne comprenais pas les règles, m'était hermétique. Alors j'ai pensé que j'étais mauvais, mauvais, distrait. Pas tout à fait stupide, pareil, car quand il s’agissait de trouver une idée originale, j’étais souvent le meilleur…

A dix ans, compte tenu de mon niveau, sans aucun doute entrer dans le 6. Mes parents se sont résignés. Je ne serai jamais un ingénieur que mon père avait espéré, jamais un médecin dont ma mère avait rêvé.

A cette époque, la dyslexie était encore inconnue. Les enseignants n'étaient pas conscients qu'une personne dyslexique autorisait inconsciemment des syllabes dans un mot ou un nombre dans un nombre. Ils n'imaginèrent pas une seconde que les mots sinueux que j'avais utilisés dans mes phrases étaient cohérents pour moi. Laisse mes yeux lire ce que mon cerveau a écrit à l'envers.

J'ai connu des difficultés, de l'intimidation, des gifles et des punitions. J'ai été humilié devant mes camarades de classe, mortifié avec ma famille. Ce fut une période de grande souffrance, je pensais que j'étais zéro.

Une blessure supplémentaire aurait suffi à transformer mon désespoir en pathologie.
Heureusement j'ai eu un début. J'ai décidé d'ignorer le jugement des autres, de ne pas essayer d'apprendre leurs méthodes. Je décide seulement de découvrir ce qui m'intéresse vraiment. Pas plus.

Les mots chantés m'ont enchanté. J'ai écrit des poèmes sans phonétique. Je pouvais jouer avec des mots gentils que j'aimais écrire des histoires que personne ne corrigeait.

C’est dans cet esprit que j’ai traîné les liens de ma commission scolaire dans mes écoles de retraite privées et que j’ai dû me «former».

À 15 ans, un "spécialiste" m'a instruit dans une école de commerce. Nous avons dû me faire un mécanicien agricole …

Ici aussi, j'ai essayé. J'ai essayé de devenir un "OS": ajusteur turner-miller … Mais les choses étaient encore gâtées. Impossible d'utiliser habilement un fichier ou une scie à métaux. J'étais incapable de placer mes doigts "si nécessaire" pour intégrer le mouvement du bras nécessaire pour "faire comme les autres" pour lire un examen sans inverser les chiffres.

Enfant, je n'avais jamais rien compris aux robinets qui coulent dans les trains qui se croisent. Ado, je ne savais rien de mes dix doigts. J'ai été dupé: intellectuel et manuel!

Je suis rapidement devenu mon monde d'idées folles et j'ai continué à écrire des histoires de mon livre imaginaire. C'est à ce moment-là que j'ai commencé à informer mes amis le soir au dortoir. Mes inventions leur ont plu. Ils ont attendu une suite que je me suis empressé d'inventer pendant le cours …

Une façon pour moi d'être reconnu et admis.

Bien sûr, je n'ai pas eu la PAC. J'étais trop maladroit, trop maladroit, pas intéressé par les machines et la graisse.

A 18 heures nous devions trouver un travail. Mon père m'a présenté au mécanicien qui tenait sa voiture, il m'a engagé comme mécanicien. J'ai passé une semaine à l'atelier, le temps de faire tourner le moteur d'un client …
Le patron avait mon âge, une flèche dans mon genre … Indulgent, il m'a donné une chance. J'ai été "promu" en utilisant le pompiste qui est responsable du nettoyage des pare-brise.

Aujourd'hui, toujours dyslexique et malgré tout récompensé par l'Académie française, j'enseigne dans plusieurs collèges, conseille des magazines grand public, forme des journalistes et des communicateurs. Je suis même reconnu comme un expert en communication écrite!

Cela dit, je suis toujours en colère contre l'orthographe.
En répétant un mot de Daniel Pennac, je dirais que je suis "Alzheimer" à la naissance.
Je n'ai pas de mémoire fonctionnelle.
Les règles de grammaire et d'orthographe sont toujours manquantes.
Je suis une sorte de Django Reinhardt en écriture, j'écris à l'oreille sans respecter les règles. J'entends immédiatement la phrase mal construite qui manque de rythme ou de case, elle surprend toujours les puristes

Dyslexie, de mon expérience: observations et conseils

NB: je n'ai pas tout à fait retouché le texte suivant, il est resté tel quel, dyslexique …

Qu'est-ce qu'un dyslexique?
C'est une personne qui travaille dans une logique différente. Une personne qui n’est pas faite pour la pédagogie du système scolaire. Il ne peut pas comprendre les règles communes.

Par exemple, écrire un dyslexique "parle dans sa tête" et sa main traduit phonétiquement ce qu’il est le scribe à écrire … Vous, quand vous cherchez comment écrire un mot, vous voyez dans votre esprit. Un dyslexique ne peut pas le voir. Il est un homme aveugle dans sa tête. Il devrait écrire les mots "à l'oreille". Il transcrit sur le papier les sons qu'il entend en prononçant chaque lettre des mots qu'il doit écrire. C'est épuisant et décevant et le résultat est désastreux.

Généralement, un dyslexique n’est pas au courant, il a du mal à écouter les instructions que vous lui donnez car il est distrait par votre physique, vos vêtements, les objets, les sons extérieurs, votre façon de parler, etc.

Un dyslexique ne peut pas se localiser dans un avion, mais il a une mémoire extraordinaire pour retrouver un chemin déjà emprunté. Il y parvient avec une aisance dérangeante grâce à des signaux visuels, sonores ou olafctifs.

Les dyslexiques diffèrent beaucoup, il veut voir ce qui entre dans les objets, les gags, les jouets, les machines, etc. Mais ne peut pas retracer ce qu'il a séparé.

Le globaliseur dyslexique, les détails ne le gardent pas, il s'en fiche. Il préfère faire plus de choses à la fois que de se concentrer sur une seule.

La dyslexie est obsédée par les sons avec lesquels il joue constamment. Ses jeux de mots étonnent les gens "normaux" souvent inébranlables.

Les dyslexiques mûrissent rarement. Ils restent tous leurs camarades de jeu pour enfants. Par conséquent, ils sont souvent plus imaginatifs que les autres.

Comment enseigne une dyslexie?
Il n'apprend pas, il découvre. Une fois encore, il ne s'intéresse qu'à ce qui l'amuse, le reste de l'ennui. Plus de métiers, il découvre ce qui lui est utile. "Il découvre pour"

Un exemple: à un moment donné, j'ai décidé de devenir agent immobilier. Je ne suis pas allé suivre des cours, je suis allé dans une agence dans le commerce et j'ai appris ainterr. Un mois plus tard, j'ai fait mon agnece. De même pour le journalisme, j'ai suivi trois cours de journalisme sur la RCP à Paris et, dans les mois qui ont suivi, j'ai révolutionné cette pédagogie pédagogique. *. Depuis lors, toutes les écoles de journalisme nous ont copiées. Si quelque chose intéresse le dyslexique, cela peut être excellent.

Comment sauver un dyslexique de l'échec scolaire?
Bien sûr, il y a les orthophonistes qui améliorent beaucoup les choses. Mais dans l’ensemble, leur objectif est que les dyslexiques s’intègrent dans le système existant. Qu'il y adhère. Un dyslexique est inégalé et le reste de sa vie.

C'est dans une logique différente, dans un autre monde.
Par exemple, en tant qu'enfant dyslexique, écrivant dans les océans avec un «S», car il y a des vagues… pas seulement une vague dans l'océan.

Regardez cette vidéo: Ce que les enfants disent est assez similaire à ce qu'un dyslexique entend quand il est en présence de mots.

A mon avis, outre l'orthopohnie et ses dérivés, il est nécessaire de permettre aux dyslexiques d'exprimer leur créativité pour sortir de l'échec scolaire.
Guérir, ce n'est pas possible dans notre système. Parce que qu'est-ce qui se passe? Soit l'enfant s'adapte parfaitement, c'est le bon élève qui suit le chemin balisé des diplômes. Si cela ne s'adapte pas et sera adressé aux collèges professionnels. Autrement dit, s’il n’est pas «assez intelligent» pour aller au lycée, il devient bêtement un manuel scolaire! Merci à ceux qui choisissent vraiment un artisan!

Ce qui manque, c'est une troisième voie, un programme créatif. Et ici, je peux vous assurer que les dyslexiques sont parmi les meilleurs.
De nombreux artistes dyslexiques ont atteint l'inclusion sociale grâce à leur créativité: humoristes, chanteurs, potiers, peintres, sculpteurs, etc.
Malheureusement, la fantaisie n'est pas une priorité en France. Nous voyons également à quel point nos élus sont imaginatifs pour résoudre nos problèmes sociaux!

Comment un enfant dyslexique peut-il aider?

Surtout, ne le blessez pas avec des remarques négatives.
Les inquiétudes concernant l'avenir d'un enfant qui ne peut pas aller à l'école amènent les parents à lui dire de mauvaises choses. Des piques qui ont blessé leur propre amour pour toujours.
Un enfant qui souffre dans la douleur à présent disparaît, mais l'humiliation des mots blesse toute la vie …

Donne-lui ta confiance. Aimez-le tel qu'il est. Aidez-le à libérer ses sentiments à travers son imagination.

Ne le force pas à mentir
Un dyslexique devient un menteur dès qu'il va à l'école.
Pourquoi? Parce qu'il ne peut pas obtenir de bonnes notes, celles que ses parents attendent de lui.
Quand j'ai fait ma première dictée, j'ai fait des erreurs comme tous les enfants, donc ça ne m'a pas dérangé. J'ai fait de mon mieux. Mais au fil des dictées, j'ai réalisé que j'avais commis beaucoup plus d'erreurs que les autres, encore une fois, cela ne m'a pas dérangé.
À la fin du trimestre, la dictée est arrivée, ce qui nous a permis de nous classer au classement général.
Je me suis retrouvé le dernier, le pire.
Quand j'ai renvoyé mon bulletin à mes parents, ils m'ont beaucoup blâmé. C'était la première fois: "Tu n'es pas assez attentif!" Tu es trop dispersé! "" Tu penses juste à t'amuser "," C'est un homme paresseux! Que devrions-nous faire avec lui? Etc.
Alors pour leur plaire, j'ai commencé à mentir: "As-tu fait attention à la dictée?" Oui, je n'ai fait que trois erreurs, le professeur m'a dit que c'était très bon. "" Avez-vous fait vos devoirs? "Oui maman!"
Et ça continuera comme ça toute ta vie! Étant donné que nous ne pouvons pas suivre l’éducation traditionnelle et n’obtiennent généralement aucun diplôme, nous serons toujours obligés de mentir à la question «quel est votre parcours?

Valorisez et encouragez votre créativité. Montrez que vous vous intéressez à lui et à son fonctionnement.

Remarquez avec lui ses mots tordus et riez ensemble. Amusez-vous à trouver d'autres personnes, à les collectionner.

Montrez-lui que l'orthographe n'est pas un signe d'intelligence. L'un ne mène pas l'autre. Qu'il n'y a pas d'équivalence entre ne pas paraître en orthographe et ne pas réussir dans la vie. Qu'aujourd'hui, il y a des correcteurs automatiques qui font très bien le travail pour notre palais (enfin, presque …) que l'orthographe n'a pas la même signification qu'auparavant.

Encouragez votre enfant à écrire avec un ordinateur.
Vous verrez, il hésitera à écrire, car cela vous permet d'exprimer ce que vous semblez écrire. Ensuite, le correcteur rapporte ce qui ne va pas.
Laissez-le jouer sans contrainte avec l'ordinateur et Internet. La variété des chemins possibles, des liens, des couleurs, des dessins, des sons, tout cet ajustement informatique lui va très bien.
Vous serez étonné de sa capacité à se frayer un chemin dans ce labyrinthe d'informations.

Ne donnez pas à votre enfant un texte à copier correctement, il est inutile pour vous fatiguer et le décourager. Lire un texte et le retranscrire sans erreur est un exercice très difficile et fatigant pour un dyslexique.

Un médecin dyslexique a généralement une vision générale des choses, et cela lui suffit. Trouvez des astuces avec votre enfant pour bien organiser son travail, cela l'aidera à structurer son cerveau. En particulier son hémisphère gauche, en particulier, il est principalement utilisé par l’hémisphère droit.

N'oubliez jamais qu'un dyslexique n'a pas la même logique que vous, qu'il ne s'intéresse pas au "comment", l'important pour lui est le "pourquoi"
Pourquoi tu devrais écrire un mot comme ça est beaucoup plus intéressant pour lui que comment l'écrire

Cela étant dit, la dyslexie est un test. Soutenez votre enfant et aidez-le à être fort. Si vous lui montrez que vous avez confiance en ses chances, ils trouveront les forces nécessaires en lui. Il les a, ils existent, il n’est pas un faible.

Enfin, vous éviterez les problèmes psychologiques en l’éduquant dans un environnement éducatif apaisant et ouvert.
Aussi, méfiez-vous des "psy-quelque chose" qui vous diront que votre enfant est dyslexique parce qu'il est anxieux ou parce qu'il a des problèmes émotionnels. Rien de tout cela pour te culpabiliser et aggraver le problème!

Un autre mot Observez et écoutez la plupart des diplômés des cycles supérieurs. Les détenteurs de ce papier leur donnent le droit d'accéder aux plus hautes fonctions. Que montrent leurs diplômes? Juste la preuve d'un programme réussi, mais aucune garantie de leur créativité. Jamais un diplôme ne mentionne que son propriétaire a de l'imagination. Un enfant dyslexique est imaginatif depuis la naissance et pour toujours. La vie lui a donné le meilleur diplôme au monde. Il va sortir de toutes les situations.

* Cours créés par Pascal Perrat pour le CPJ et le CFPJ: Enrichir votre style®, Libérer votre écriture®, Savoir titrer, L'art de rédiger un bon article de magazine, Écrire avec humour, Épousseter votre style®, Épousseter votre site®, Écrire frappant crochets, art de la critique, rédaction de textes de vente, etc.

En conclusion: je vous conseille de lire:

Le cadeau de la dyslexie, Ronald Dell Davis

L'auteur ne participe pas à une démonstration scientifique ou à une étude psychologique, il montre simplement ce que seul un cerveau dyslexique peut comprendre …
Le travail à faire pour vivre heureux dans le monde des gens normaux …

J'aide mon enfant dyslexique. Marie CoulonEditions Eyrolles
Un petit livre plein de bons conseils et d'exercices pratiques. Très utile pour les parents et les enseignants

Vive la dyslexie! Béatrice Sauvageot, Jean Metellus

Les auteurs, spécialistes des langues, ont une approche amusante et satisfaisante. Ils supposent que la créativité de la dyslexie est inépuisable. Leur méthode aborde l'écriture par le biais d'approches artistiques: chant, danse, théâtre, jonglerie, etc.

L'alphabet des cinq sens, Dr. Régine Zekri-Hurstel

L'auteur, neurologue, a inventé un alphabet pour apprendre à lire et à écrire en stimulant le sens de l'odorat, la vue, l'ouïe et même le goût!

Quelques dyslexiques qui n'ont pas trop mal fait …

Andersen, Agatha Christie, Auguste Rodin, Galilée, Beethoven, Richard Branson, Pasteur, Jules Verne, Wiston Churchill, Mozart, John Irving, Edgar Poe, Mark Twain, Léonard de Vinci, Michelangelo, Edison, Albert Einstein, Albert Einstein, Gustave Flaubert et Hugues Auffray John F. Kennedy, Benjamin Franklin, Graham Bell, John Lennon, Steven Spielberg, Richard Strauss, Johnny Hallyday, Kenzo Takada, Nelson Rockefeller, Robin Williams, Steve McQueen, Vincent Van Gogh, Pascal Jardin, Pablo Picasso, Bill Gates, Walt Disney …

Être dyslexique aux États-Unis en est une de plus. Les grandes universités recherchent des étudiants dyslexiques et versent une bourse spéciale à certaines d'entre elles pour leur permettre de s'instruire.

Source: France 2- Lead Special Broadcast 9/2000

Témoignages de dyslexiques

"Je m'appelle Danaé, j'ai 13 ans et je suis dyslexique

Depuis mes premières années d'école, on a dit à mes parents que j'avais un problème, alors depuis l'âge de 4 ans, je suis envoyé chez des orthophonistes, des psychomotriciens, un posturologue, un kinésiologue …

Incomprise, tout le monde pensait que j'étais paresseux.

J'ai participé à l'aide aux devoirs, au support en français et aux mathématiques, mais tous mes efforts n'ont semblé avoir aucun effet.

À la maison, c’était la guerre avec ma mère avec ma mère qui pensait qu’elle était comme les autres que j’ai fait exprès.

En 2006, à l'âge de 7 ans, je suis en CE1.

J'ai du mal à lire, à écrire et à compter, je redouble!

J'ai souvent pensé à abandonner, car malgré mes efforts (non reconnus), ils m'ont dit que j'étais stupide! mais heureusement depuis l’âge de 7 ans, j’ai le soutien de ma mère, à qui je remercie beaucoup!

2 septembre 2011:

Je suis allé à l'hôpital Ange. Enfin, j'ai un dyslexique faible!

Après tous les "spécialistes" que j'ai vus, j'ai enfin une réponse.

Aujourd'hui, je suis en cinquième position, je ne veux toujours pas faire ma vie, mais je sais que je vais faire de belles choses que d'autres pensent!

Je m'appelle Danaé, j'ai 13 ans, je suis dyslexique et heureuse!

—–

Ma scolarité a été très difficile à cause de mon incapacité à écrire correctement.Au fil des années, j'ai inventé des systèmes pour éviter les fautes d'orthographe, par exemple en utilisant les quelques mots que j'ai mentionnés, en appauvrissant mon vocabulaire et en renforçant l'idée que j'étais pauvre en français. J'ai maintenant 61 ans et j'écris des poèmes depuis un an et je suis membre d'un site de poésie (voici deux poèmes qui illustrent très difficilement mon parcours)

dictation

Pour te punir je t'invite
Donc j'espère te calmer
Prendre une feuille très vite
Nous allons faire une dictée

Entendre les mots fatidiques
Mon rythme cardiaque s'accélère immédiatement
Panique intestinale
Je suis en échec scolaire

Mais messieurs correct
J'ai écrit du mieux que j'ai pu
Travailler de tout mon coeur
Mais on m'a appelé un fou

Protégez d'abord nos règles d'écriture
Et traquez les auteurs d'écrits anarchistes
Qui évitera à tout prix les éruptions cutanées
Respect des exceptions et des programmes

Donner un soutien telle importance
Condamner tous ceux qui ne maîtrisent pas l'écrit
Pour voir déprécier les problèmes où des accidents
Nous supprimons la forme qui oublie l'esprit

Bonne chance
M'a donné la honte
La passion de l'écriture
Avec des outils défectueux

Stockage d'éditeur de texte
Et la vérification orthographique
A soulevé ce grand handicap
Qui a généré ma panique de peur

Vous pensez que les filtres de rancœur entre ces lignes
Sachez que ce sont les plus regrettables
J'ai écrit ce livret de rêves, badge d'honneur
Qu'il sera soumis à une dictée.

Le mal des mots

J'ose enfin écrire sur le bord de la toile
J'espère que les gardes sont ces cereans zélés
Garantie pour l'apprentissage substantiel de la marge
Ne pas renifler les mots mal orthographiés

Je suis un de ceux dont les expressions écrites
Aussitôt provoqué la haine pour corriger
Attribuer zéro est tout ce qu'il mérite
Deux heures de retenue, apprenez les mots du cœur
Cours de français j'ai eu tous les trophées
Les titres des salons Cossard Dunce
Je reste le gagnant de la dictée zéro
Et des points tirés d’autres devoirs

Remarques désastreuses sur l'intimidation de lazzi

Fini par briser mon esprit de combat
Et petit à petit, l'âme blessée
J'ai finalement fini par porter le chapeau

J'ai joué dans le rôle de cancre
Convaincue que rien ne pourrait me soulever
Hors de ces trous sans fond remplis d'encre noire
Ou nous sommes dus à ceux qui ont été indignes

En conséquence, je ne me suis pas lu
Ou à contrecœur, au bord de la nausée
Supprime les erreurs, comme c'est terrible
Qui veut voir mes mots exprimer des idées

Je suis sûr que les puristes ne le font pas

Que l'on puisse bien exprimer ses pensées
Même si elles sont ornées d'un esprit maussade
Les épellations sont parfois inondées

Lignes dures et sans compromis
Y at-il de mauvaises usines alors que Dulcinée
Obtient saturé de clips anglo-saxons
Aide! C'est la langue U S qui "rentre chez soi" le français

Jacques 2007

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Bonjour

J'ai 25 ans, je suis dyslexique, nous voulions m'envoyer à la PAC après mon troisième. Personne ne m'a compris et je n'ai compris personne. Je voulais tout savoir, mais personne ne pouvait répondre à mes questions ou je ne les comprenais même pas. Puis j'ai commencé à boxer, j'ai prospéré et j'avais confiance en moi. Puis bam, vice-champion de France de boxe à. 16 ans, première classe au lycée, mentionne très bien au baccalauréat, prépa maths (majeure en maths et meca quantum), école d'ingénieur, permet moto, permet voiture du premier coup (à paris sans lire un seul livre c TRUE), s'est efforcé pilote de chasse qui a réussi, mais qui a arrêté l'examen médical, roule à 23 ans à porsche, l'appartement a 24 ans et je veux construire ma maison, mais surtout une femme merveilleuse … Mon vecteur de succès LA PASSION, le sentiment, la créativité, l'original formalisation, pratiquement hors des sentiers battus et de ma mémoire visuelle. Je dis toujours que j'ai "réussi" parce que je ne savais pas que c'était impossible. Et depuis lors, j'ai réussi à faire tout ce que je pouvais. "

Walid: Un test plus dysfonctionnel, reconnu, écrit et que vous ému

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"La dyslexie peut prendre différentes formes. Celle dont je souffrais est appelée dysorthographie – c’est-à-dire l’incapacité de se souvenir de l’orthographe des mots, en particulier du double des consonnes, de la fin de "ant" ou "ent" et d’autres plaisirs du genre.
J'ai eu la chance d'être éduquée par une femme extraordinaire qui m'a donné le goût de l'écriture et de l'ouverture de ma porte imaginaire basée sur des jeux et des exercices de créativité. Néanmoins, j'ai toujours dessiné ce handicap tout au long de ma scolarité, obsédé par les diktats et incapable de faire la différence entre un accent grave ou aigu …
Depuis lors, j’ai développé des stratégies personnelles qui m’ont permis de ne rien empêcher d’écrire, de rendre mes textes lisibles par d’autres (du moins sous forme d’orthographe) et d’écrire des communications écrites concernant mon travail et mes connaissances. passion
Je doute toujours de l'orthographe d'un mot, puis je cherche un synonyme ou un contrôle dans le dictionnaire. Au cours de mes animations d’entraînement, cela ne m’a jamais empêché de raccourcir un tableau à feuilles mobiles pendant une séance de brainstorming ou de prendre exemple sur un exemple.
La dyslexie et ses formes multiples peuvent constituer une grande richesse à long terme car elles nécessitent l'élaboration de stratégies personnelles qui favorisent l'imagination et la créativité. D'autre part, il semble vouloir être transféré dans les gènes car ma fille de 7 ans traverse le PC par les mêmes difficultés. Mes souvenirs d’école, j’ai réussi à réagir dès le début et après un an de traitement de la parole, elle suit maintenant
CE1 tout à fait normal. Elle est peut-être plus lente que les autres enfants, son orthographe est parfois de mauvaise humeur … mais elle lit et écrit aujourd'hui sans problème.
Voilà pour ma modeste contribution.

Cordialement "

Françoise

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Salut pascal

Des ateliers peu exigeants, mais 100% dyslexiques!

J'ai eu la chance d'avoir une mère avec l'appel d'un enseignant cassé et un grand frère, personne en orthographe. Evaluation: Dictées sous forme de buffet ouvert (alimentation équilibrée) les week-ends et les vacances scolaires, me permettant d’être bon en orthographe jusqu’à la vie active. Ses nombreuses traces non écrites et sa fatigue révèlent une dyslexie.

Pourquoi mon travail masqué a-t-il fonctionné?

L’enfant perçoit quand il y a de la joie à travailler les mots et
approprie. Ma mère et moi avions apporté une réelle contribution.
La raison en est que l'enfant estime que ce n'est pas un programme qu'il doit faire pour éviter de ruiner sa vie future (et cela ruinera bien son enfance et entraînera son refus), mais un exercice qu'il pratique avec quelqu'un relation privilégiée. J'aime faire de la gym matinale ensemble.

Prenez soin de varier les exercices. Je pense que mon incapacité à écrire autre que les formes abrégées vient de là: je me suis rendu compte que mon maximum correspondait à la longueur de l'ancien dictat.

Je pense que nous devrions mettre les best-sellers pour adultes au travail, y compris ceux de la famille. Quand je les ai vus, j'ai toujours suivi les devoirs de mes neveux pendant le week-end: ils apprécient de s'intéresser à leur "vie professionnelle" et à la multiplication des méthodes. Ils peuvent s'adapter à une approche qui leur convient mieux. C'est aussi une opportunité pour l'adulte "étranger" de découvrir ce que les parents ne vivent plus avec force. J'ai donc trouvé la dyslexie chez un neveu, où les parents avaient hâte de "le faire lire". Et puis, les autres ont toujours plus de raison que les parents, les messages peuvent passer …

C'est devenu une sorte de jeu que j'ai expérimenté avec mes neveux pour une maison de vacances d'été: ça marche très bien, c'est fait à chaque occasion (celle où nous nous sentons le plus accessible). Nous avons écrasé les tables de multiplication en essuyant les plats de haut en bas en ligne droite. Ils aiment le défi.

Et puis vous devez minimiser. Réussir ne signifie pas devenir chef de la direction, mais vivre aussi bien que possible avec ses forces et ses faiblesses. Connaître ses faiblesses, c'est avoir un début.

Conseil actuel:
le ziguigui rouge sous Word qui révèle les conversations de la lettre, sait où il pêche (toujours le même);
un cerveau plein de "balises pour trouver automatiquement les mots critiques" lors de l'écriture manuelle.
Dans tous les cas, relisez, acceptez que je ne pourrai pas écrire correctement des mots bien définis.
Ayez un dictionnaire à portée de main, acceptez de ne jamais rien comprendre aux faux, sinon tout est dans l'air (ah, la vie dans la communauté!)
Dors dès que les mots se cassent. Avec l'âge je suis bégayé.
Pas bon pour la morale, mais réversible au repos.
Repérer les autres erreurs à ressusciter …

À propos, que fait-elle dans la vie, la dyslexique? Responsable de
communication. Reine de la coupe et de la relecture. Na! "

Courage pour les heureux parents!

Elisabeth

—–

"Oui, je suis un peu vieux parce qu'à cette époque on me frappait les doigts avec une règle sur un pont pendant 10
J'ai eu une jaunisse qui a duré … un an

Un des premiers orthophonistes m'a eu et aujourd'hui avec fatigue, hauteur (à partir de 6000 m!) Ça me revient
Et le fils gaspard est aussi dylesxique mais a été découvert et suivi à la maternelle, mon père était probablement aussi le sujet entier de ce soir "

Cécile

—–

« Bonjour,

Je suis dyslexique comme beaucoup d'autres endroits.

Je prépare un "témoignage" de mon expérience des dyslexiques, pour les professeurs de collège. Bien sûr, je suis tombé sur votre site et je ressens tellement ce que vous dites dans votre expérience dyslexique.

A la fin, vous avez des dyslexiques qui ont bien réussi, c'est génial! et je commence aussi à dire que je réussis: www.psychoactu.org (je suis le webmaster).

Cordialement "

Céline Chemla

—–

Bonjour M. Perrat, je me permets de t'écrire ce petit courriel parce que ton histoire raconte ton Internet cite ma touche.

Je n'ai jamais vraiment su si j'étaisp dysencyclopédie ou non. Je suiss de plus en plusnous convaincu aujourd'hui, peut être tout ce que j'espère pour comprendre

Mon voyage scolaire était bonn sur très difficila à cause de mes gros problèmes d'orthographe comme aujourd'hui encoreinvalidité dans mon travailelle m'empêche de développer.

Je comme beaucoup Pas si mal succès Je ne suis pas un ingénieur Certainement, mais j'ai faite j'aiJe suis tellementavec la zone géographique que j'avais, J'étais le propriétaire d'un réalisateur âgé de 24 ans sur 30, bien sûr, je devais faire des concessions à cause de mon niveau académique, pas forcément extraordinairement du moins en français.

Mon diplomateLes dômes sont 2 casquettes en mécanique automobile et poids lourd je n'ai pas ouimais en plus d'ouvrir un livre pour passer ces diplômes, je passe aussi la permis de voitureautobus, camion lourd, remorque tout le monde avaitvous soufflez en premier poids lourd pas même 20 heures de formation totale, plateau et code.

Moi aussi passer le certificat pour les voyageurs de capacité (niveau bac + 2) l'année ou j'ai eu le taux sur succès était 8%.
Si je vous dis tout ce qui n'est pas ne pas essayer de dessiner un quoigloire de la conque en contrasteencore quand je vois ce que certains terminé vous avez beaucoup de chiens, vous comprenez mieux la situation de la famille assez difficile. Beaucoup sont les seules choses à faire excuse.

Ils sont bonscrit aujourdhui c'test surtout pour vous dire merci Vous recevrez votre suis heureux de l’avoir lu, car moi aussi sur ma traité de FAIGNANT e farfelu. c'est la raison principale pour laquelle vous cherchez une copiese les erreurs qui on était fait pma maère mes professeurs Découvrez les superviseurs et beaucoup d.

la Correcteur d´orthographe méaide beaucoup comme vous pouvez vous en douté !!!

Julien

—–

Ce sont mes parents qui ont découvert mon problème alors que j'étais déjà et CE1 et que j’allais aller et CE2!

Je leur ai envoyé une lettre du style:

Gan la gloje zone je vais être à la quentine…

Et en septembre je suis orthophoniste tous les mercredis…
ça a duré 5 ou 6 ans!

Mais j'ai retrouvé un niveau acceptable.

Puis en 3e, un prof d'anglais a conseillé un orthophoniste avec une méthode à élé (je ne sais pas laur) alors je suis retourné et je lisais, puis j'écrivais ce que j'avais lu en résumant, Poussez votre tente sur l'histoire continue, etc. Ça m'a donné le goût de l'écriture… .Mais pas des études! Il y a une course d'orientation et une compétition le 18 de chaque semaine avec la visite guidée de la paix.

8 ans plus tard, toute répétition des études pour le jour du paris est un billet valable pour le fonctionnaire et interne… de toute façon. Vous êtes devenu lieutenant de police et 2000. Ce garant du critère, tous les avantages publics que vous trouverez sur le site ne manquez aucun poste.

Soit 'em' le seul maïs mortel chez le voyageur, et pêche au chalumeau. Lors des tournées en profondeur, l'avant-garde avant-gardiste (comme le vôtre) de six permis vous permet, notamment… Vous êtes maintenant un roman et vous connaissez le début de la foi! Vous ne voyez jamais votre contrat avec le ma cela me plaît. C'est un besoin viscéral…

Cette année, bénéficiez d'un tarif social et coûteux à la sociologie du voyage et des relations d'affaires… pour le plaisir!

Ne combat pas la mère, le "combat" contredit la dys.

Stéphane
(Vous recevrez une réduction sur le prix que vous recevez du ministère de l'Intérieur et en 2012).

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Vous serez accueilli par votre étiquette et vous êtes dyslexique avec tout votre audio de voiture orthophoniste et cm1 du difficulter et lire et ecrire! malheuresement quand je suis rentrer au collège jay commancer un chuter mes note et pire et pira jetai considérez comme faignante ce que vous menez et co comportement sepirais en classe de 3eme me suis fas virer me suis rien faire décider sur le compteur et privé et deuxième pour votre repas et diatre mais et provoquer le couteau difficulat suis pas ... jai 15 et demi suis très décu par nous que lon et pas asser prix et charge (desolee pour les faute: /)

Marie 5 201

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Béatrice Sauvageot

"Les fruits dyslexiques de la dernière mutation neurologique de lèespèce humaine". Béatrice Sauvageot, orthophoniste et co-fondatrice de l’association Puissance DYS, en est persuadée, la dyslexie est loin d’être une tare. Bien au contraire. « Ils sont comme les gauchers », explique-t-elle. Un gaucher à qui l’on apprend à écrire de la main droite devient souvent ambidextre. Il en va de même pour les dyslexiques. « Ils utilisent la langue neurologique, mais si on leur enseigne notre lexique, ils sauront utiliser les deux. Ils seront alors bilexiques ». Parce que leur traitement de l’information linguistique fait appel à des régions cérébrales qui ne servent pas forcément au traitement du langage, ils sont doués d’une façon originale d’appréhender la lecture et l’écriture.

Comment reconnaître un enfant dyslexique ? Béatrice Sauvageot dresse un profil très précis de ces enfants, de ces adolescents, si singuliers à ses yeux. « Outre les difficultés à lire, les dyslexiques ont la particularité d’apprendre les règles mais de ne jamais les appliquer. Ce qui exaspère en général les parents et les professeurs, qui ont l’impression que l’enfant est paresseux, qu’il le fait exprès, ou encore qu’il est débile. Ils font des fautes qui ne sont jamais les mêmes. Ils se caractérisent aussi par leur grande lenteur : faire leurs devoirs nécessite 3 à 4 heures par jour à partir du CE1 ! La notion qu’ils ont du temps est dilatée, on dit souvent d’eux qu’il leur faut deux heures pour se préparer le matin avant de partir à l’école. Mais ce sont aussi des enfants dotés d’un sens de l’observation exceptionnel, d’une impressionnante capacité d’analyse des nuances (couleurs, odeurs, textures…), et d’un sens de l’intuition unique. "

37 Signes Révélateurs de La Dyslexie

La plupart des dyslexiques manifeste une dizaine des signes et des comportements listés ci-dessous. Ces caractéristiques peuvent varier d’un jour à l’autre et même d’une minute à l’autre. Le paradoxe des dyslexiques est la cohérence au seinde leurs incohérences.

Général

• Apparemment brillant, intelligence supérieure à la moyenne, s’exprimant bien à l’oral, mais incapable de lire, d’écrire ou d’orthographier au niveau de sa classe.

• Etiqueté paresseux, sot, peu soigneux, immature, « manque de travail » ou « problème de comportement ».

• N’est pas suffisemment en difficulté pour justifier d’une prise en charge.

• Bon QI mais échoue aux évaluations en classe. Réussit mieux à l’oral qu’à l’écrit.

• Se croit bête. A peu d’estime de soi. Dissimule ses faiblesses grâce à des stratégies de compensation ingénieuses. Niveau de frustration et de stress élevé face à la lecture et aux contrôles.

• Doué pour les arts, le théatre, la musique, les sports, la mécanique, l’art du conte, le business, les affaires, le design, la construction ou les métiers d’ingénieur.

• Se disperse et rêve souvent. Se perd facilement et n’a pas la notion du temps qui passe.

• A du mal à soutenir son attention. Peut paraître hyperactif ou absent.

• Apprend plus facilement à travers la manipulation, les démonstrations, l’expérimentation, l’observation et les supports visuels.

Vision, lecture et orthographe.

• Se plaint de vertige, de mal de tête ou de mal de ventre lorsqu’il lit.

• Désorienté par les lettres, les chiffres, les mots, les séquences ou les explications orales.

• Lorqu’il lit ou écrit, fait des répétitions, des substitutions, des omissions, des additions, des transpositions et des inversions de lettres, de chiffres et/ou de mots.

• Se plaint de ressentir ou de voir des mouvements non existants lorsqu’il lit ou écrit.

• Donne l’impression d’avoir des problèmes de vision non confirmés par un bilan ophtalmologique.

• Excellente vue et très observateur ou alors manque de vision binoculaire et de vision périphérique.

• Lit et relit en ayant du mal à comprendre.

• Orthographe phonétique et incohérente.

Audition et langage.

• Hypersensibilité auditive. Entend des choses qui n’ont pas été dites ou non perçues par les autres. Facilement distrait par les bruits.

• Difficulté à formuler ses pensées. S’exprime avec des phrases télescopiques. Ne termine pas ses phrases. Bégaie lorsqu’il est sous pression. A du mal à prononcer les mots complexes, mélange les phrases, les mots et les syllabes lorsqu’il parle. Graphisme et motricité.

• A du mal à écrire ou à copier. Tenue du crayon inhabituelle. Ecriture irrégulière ou illisible.

• Maladroit, mal coordonné, peu habile aux jeux de ballon ou aux sports d’équipe. Difficultés dans les tâches de motricité fine ou grosse. Sujet au mal des transports.

• Peut être ambidextre et confond souvent la droite et la gauche, au dessus et au dessous.

Maths et gestion du temps.

• A du mal à lire l’heure, à gérer son temps, à intégrer l’information ou les tâches séquentielles, à être à l’heure.

• Pour compter, a encore besoin de ses doigts ou d’autres « accessoires ». Connaît la réponse mais ne sait pas la présenter par écrit.

• Sait compter mais a du mal à compter les objets et à compter l’argent.

• Est bon en arithmétique mais en difficulté avec les problèmes. Bloque au niveau de l’algèbre et des niveaux mathématiques supérieurs.

Mémoire et cognition.

• Excellente mémoire à long terme pour les expériences personnelles, les lieux et les visages.

• Mémoire faible pour les séquences, les faits et les informations qui n’ont pas été expérimentées personnellement.

• Pense essentiellement en images et en ressenti et non en sons et en mots (peu de dialogue interne).

Comportement, santé, développement et personnalité.

• Extrèmement désordonné ou alors maniaque de l’ordre.

• Peut-être le bouffon de la classe, le fauteur de trouble ou alors trop discrêt.

• A été précoce ou, au contraire, en retard dans les étapes de son développement (marcher à quatre pattes, marcher, parler, faire ses lacets…).

• Sujet aux otites, aux allergies.

• Peut être un gros dormeur ou, au contraire, avoir le sommeil léger. Enurésie.

• Seuil de tolérance à la douleur particulièrement élevé ou faible.

• Un sens élevé de la justice. Très sensible. Perfectioniste.

• Les erreurs et les symptomes augmentent de façon significative sous la pression de l’incertitude, du temps,
du stress ou de la fatigue.

© Ronald D. Davis 1992

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